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PBL教学法
PBL 教学
PBL(Problem-Based Learning)「问题导向学习法」，是一种以学生为中心的教学方 法，透过建立问题、情境以及学习目标，培养学生主动学习、批判思考和问题解 决能力。 为顺应各学科的专业训练之需求，外文系课程之 PBL 教学倾向「专案导向式学 习」(project-based learning)，系以议题、目标导向为学习主轴，强调「做中学」 模式，提升学生团队合作与解决问题能力。 外文系为培养兼具人文素养和专业知能的优质涉外人才，学生应能主动探讨议题， 透过 PBL 教学设计(主动建构、情境演练、任务导向 )，提升学生自主学习能力， 拓展其创意及思辨能力。
实施课程：商用英文写作
授课教师：吴文琪教授
本系「商用英文写作」课程采用 PBL(Problem-Based Learning) 「问题导向教学 法」。商用英文能力对于目前的职场需求相当重要，其专业英语能力与未来职涯 息息相关。借由市场为核心的思考模式，设计了贴近真实世界的商业个案之讨论 情境，能让学生将所学应用于生活，培养团体合作、进行会议、协商沟通问题解 决等技巧。
课程第一周为定义问题之导向讨论，第二周为问题解决之方针汇整。
在亚洲大学各种功能的教室中，学生以分组方式进行讨论，每一组同学都拥有一 间讨论的教室，不受彼此干扰。
学习目标在于培育高等教育学子拥有独立思考、问题解决方法、团队合作等能力。
课程采非制式化的方式进行，所以在分组及分工方面都由学生自行决定。 小组分工：主席、纪录者、计时者、拍摄者、资讯汇整者以及其他组员。
课程第三周为成果发表，各组以简报的方式上台报告讨论结果。
教师最后根据修课同学们的资料蒐集、讨论过程、课堂参与以及成果呈现选择优 秀组别，颁发奖状鼓励。
